Blogger: TUGAS KESEHATAN MENTAL

HUBUNGAN KECANDUAN BERMAIN VIDEO GAMES KEKERASAN DENGAN PERILAKU AGRESIF PADA ANAK LAKI-LAKI

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi perilaku agresif adalah kebiasaan bermain video games yang mengandung unsur kekerasan dan mekanisme yang sering dihubungkan dengan perilaku agresif pada penelitian tersebut adalah social learning theory. Pada social learning theory memainkanvideo games yang agresif, akan menstimulasi prilaku agresif karena anak-anak akan meniru apa yang mereka lihat pada layar saat bermain video games. Proses pembentukan prilaku, moral dan sikap anak diantaranya berupaimitasi yang berarti peniruan sikap, cara pandang, serta tingkah laku orang lain yang dilakukan dengan sengaja oleh anak dan umumnya anak mulai melakukan imitasi atau peniruan sejak usia 3 tahun, yaitu meniru perilaku orang lain yang ada disekitarnya. Proses lainya yang berperan adalah internalisasi yaitu suatu proses yang merasuk pada diri seseorang (anak) karena pengaruh sosial yang paling mendalam dan paling langgeng dalam kehidupan orang tersebut.

American Psychological Association (APA) mengatakan bahwa kecanduan internet juga merupakan suatu penyakit yang disebut dengan Internet Addictive Disorder (DIS) yang merupakan salah satu gangguan mental (Hapsari: 2010) Selain itu ciri-ciri penderita DIS ini adalah terlihat letih, lesu, lunglai, matanya merah akibat kurang tidur, menjadi anti sosial, mengisolasi diri dan juga prestasi dan kinerja individu tersebut mengalami penurunan. Dinamakan kecanduan ketika aktifitas ini sudah sampai mengganggu aktivitas lain, misal sudah tidak peduli dengan kehidupan di luar, nilai sekolah jeblok, tidak mau lagi beraktivitas di kegiatan ekskul, menarik diri dari dunia luar atau sering terpaku berlama-lama ngegame di depan komputer / gadget elektronik lainnya.

Kecanduan game-online ini memiliki dampak bagi psikologis anak. Jika anak bermain game dengan bijak, tentu tidak akan memiliki pengaruh negatif yang signifikan terhadap perkembangan anak, bahkan menurut Sampurno (2012) game online dapat menjadi ajang melatih konsentrasi dan menurut Poetoe (2012) menyebutkan bahwa game-online dapat membuat anak mahir menggunakan komputer, yang menjadi masalah adalah dampak game-online yang membuat anak menjadi kecanduan karena setelah anak kecanduan bermain game-online anak dapat menghabiskan sebagian besar waktunya di depan komputer/laptop sehingga menurut pandangan psikologi hal ini dapat menghambat perkembangan sosial anak karena menurut A.N (2011) game-online akan mengurangi aktivitas positif yang seharusnya dijalani oleh anak pada usia perkembangan mereka. Anak yang mengalami ketergantungan pada aktivitas games, akan mengurangi waktu belajar dan waktu untuk bersosialisasi dengan teman sebaya mereka. Jika ini berlangsung terus menerus dalam waktu lama, di pekirakan anak akan menarik diri pada pergaulan sosial, tidak peka dengan lingkungan, bahkan bisa membentuk kepribadian asosial, dimana anak tidak mempunyai kemampuan beradaptasi dengan lingkungan sosialnya.

B. Rumusan Masalah

Apa yang mempengaruhi perilaku agresif pada anak laki-laki yang kecanduan video games, dan bagaimana mengatasi anak yang kecanduan video games kekerasan serta dampak apa saja yang di alami anak-anak yang sudah kecanduan bermain video games. Anak yang mengalami ketergantungan pada aktivitas video games, akan mengurangi waktu belajar dan waktu untuk bersosialisasi dengan teman sebaya mereka.

C. Tujuan Penelitian

Mengetahui hubungan perilaku kecanduan bermain video games dan kekerasan terhadap perilaku agresif pada anak laki-laki, mengetahui cara mengatasi anak yang kecanduan video games, serta melihat bagaimana pola asuh orang tua dalam mengawasi anak yang sudah kecanduan video games.

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Teori Belajar Behavioristik

Menurut Skinner hubungan antara stimulus dan respon yang terjadi melalui interaksi dengan lingkungannya, yang kemudian menimbulkan perubahan tingkah laku, tidaklah sesederhana yang dikemukakan oleh tokoh tokoh sebelumnya. Menurutnya respon yang diterima seseorang tidak sesederhana itu, karena stimulus-stimulus yang diberikan akan saling berinteraksi dan interaksi antar stimulus itu akan mempengaruhi respon yang dihasilkan. Respon yang diberikan ini memiliki konsekuensi-konsekuensi.Konsekuensi-konsekuensi inilah yang nantinya mempengaruhi munculnya perilaku (Slavin, 2000 dalam Sanjaya, 2011).Oleh karena itu dalam memahami tingkah laku seseorang secara benar harus memahami hubungan antara stimulus yang satu dengan lainnya, serta memahami konsep yang mungkin dimunculkan dan berbagai konsekuensi yang mungkin timbul akibat respon tersebut. Skinner juga mengemukakan bahwa dengan menggunakan perubahan-perubahan mental sebagai alat untuk menjelaskan tingkah laku hanya akan menambah rumitnya masalah. Sebab setiap alat yang digunakan perlu penjelasan lagi, demikian seterusnya.

B. Teori Belajar Sosial

Teori ini dikemukakan oleh Albert Bandura, seorang psikolog pada Universitas Stanford Amerika Serikat. Teori Bandura berdasarkan tiga asumsi , yaitu:

1. bahwa individu melakukan pembelajaran dengan meniru apa yang ada di lingkungannya, terutama perilaku-perilaku orang lain. Perilaku orang lain yang ditiru disebut sebagai perilaku model atau perilaku contoh. Apabila peniruan itu memperoleh penguatan, maka perilaku yang ditiru itu akan menjadi perilaku dirinya. Proses pembelajaran menurut proses kognitif individu dan kcakapan dalam membuat keputusan.

2. ialah terdapat hubungkait yang erat antara pelajar dengan lingkungannya. Pembelajaran terjadi dalam keterkaitan antara tiga pihak yaitu lingkungan, perilaku dan factor-faktor pribadi

3. ialah bahwa hasil pembelajaran adalah berupa kode perilaku visual dan verbal yang diwujudkan dalam perilaku sehari-hari.

C. Teori Agresi

Freud (Barbara, 2005) dengan teorinya berpandangan bahwa perilaku individu didorong oleh dua kekuatan dasar yang menjadi bagian tak terpisahkan dari sifat kemanusiaan, yaitu perilaku agresif itu berasal dari insting mahluk hidup yang pada dasarnya pada diri manusia terdapat dua macam insting, yaitu insting kehidupan (eros) dan insting kematian (thanatos).
Insting kehidupan terdiri atas insting reproduksi atau insting seksual dan insting- insting yang ditujukan untuk pemeliharaan hidup, sedangkan insting kematian memiliki tujuan untuk menghancurkan hidup individu (Hudaniyah dan Dayakisni, 2003).

Agresi adalah sebuah perilaku yang diturunkan (biologis), agresi adalah sebuah perilaku yang di pelajari (lingkungan) ataupun perilaku agresi karena hasil dari sebuah keputusan (kognitif).Dalam psikologi dan ilmu sosial lainnya, pengertian agresi merujuk pada perilaku yang dimaksudkan untuk membuat objeknya mengalami bahaya atau kesakitan.Agresi dapat dilakukan secara verbal atau fisik.Perilaku yang secara tidak sengaja menyebabkan bahaya atau sakit bukan merupakan agresi.

D. Perilaku Agresif

Perilaku agresif adalah perilaku yang bertujuan untuk menyakiti orang lain, untuk mengekspresikan perasaan negatifnya seperti permusuhan untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Terdapat 4 aspek agresivitas, yaitu kemarahan, permusuhan, agresi verbal, dan agresi fisik.Salah satu faktor yang diduga mempengaruhi perilaku agresif adalah kebiasaan bermain video games yang mengandung unsur kekerasan.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan perilaku kecanduan bermain video games yang mengandung unsur kekerasan terhadap perilaku agresif pada anak laki-laki.Perilaku adalah semua kegiatan atau aktivitas manusia, baik yang diamati langsung, maupun yang tidak dapat diamati oleh pihak luar.Menurut Buss dan Perry perilaku agresif adalah keinginan menyakiti orang lain, untuk mengekspresikan perasaan negatifnya seperti permusuhan untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Sedangkan Breakwell mendefinisikan bahwa agresivitas itu merupakan suatu bentuk perilaku yang dimaksudkan untuk menyakiti atau merugikan orang lain yang memiliki kemauan bertentangan dengan orang tersebut.

Pada usia sekolah, dalam perkembangan kognitifnya anak mampu melakukan fantasi. Fantasi dipengaruhi oleh tontonan yang disaksikan anak. Melalui tontonan, anak-anak mengetahui tokoh jahat dan tokoh baik dan timbul keinginan untuk berperilaku seperti tokoh yang mereka kagumi.Bahwa terdapat hubungan antara fantasi agresi dan perilaku agresi pada anak-anak.

Menurut Cavell faktor yang dapat menimbulkan perilaku agresif seorang anak terdiri dari biologi, faktor keluarga, sosial-kognitif, peer atau kelompok, akademik, guru-sekolah, dan komunitas. Faktor biologi berhubungan dengan faktor genetik, masa perinatal dan mekanisme biologi.Faktor keluarga misalnnya pola asuh.Faktor sosial-kognitif berhubungan dengan kurang memadainya kemampuan seseorang dalam memproses informasi secara cepat.

E. Video games kekerasan

Video games merupakan permainan (games) yang dapat diakses oleh banyak pemain, dimana mesin-mesin yang digunakan pemain dihubungkan oleh suatu jaringan yang digunakan adalah internet. Video gamesberkisar dari permainan yang menggunakan teks sederhana sampai permainan yang melibatkan grafis yang klompleks dan dunia virtual yang dipenuhi oleh banyak pemain secara serempak (wikipedia, 2011).Adanya intensitas interaksi yang terjadi dalamvideo gamesantara pemain dengan komputer antara pemain dengan pemainnya dapat menimbulkan berbagai pengaruh positif dan negatif.Video games yang mengandung unsur kekerasan seperti Mortal Combat dan Doom telah populer dikalangan anak-anak dan remaja, sehingga menjadi perhatian khusus bagi orang tua, guru, dan pemerintah (Sherry, 2001). Perhatian semakin besar dalam menyikapi pengaruh bermain video games terhadap perilaku agresif saat terjadinya kasus penembakan 12 orang mahasiswa dan seorang guru oleh Eric Harris dan Dylan Klebold di Columbine High School pada tahun 1999 yang diketahui sebelum terjadinya peristiwa tersebut para pelaku juga memainkan video games berbasis first person shooter. Batelle & Johnstone (dalam Sherry, 2001) menambahkan bahwa diperkirakan terdapat 80% anak laki-laki berusia antara 8-16 tahun yang mengonsumsi video games.

F. Dampak negatif dan positif pada anak yang kecanduan video games

1. Dampak negatif :

a. Kecanduan anak bisa membuat anak lupa tidur, makan, mandi, belajar, beribadah, dll.

b. Kecanduan membuat anak tidak dapat melepaskan diri dari video games apapun, sehingga harus selalu meng-up date dunia game dan memainkan game terbaru.

c. Terlalu lama mata tidak berkedip di depan layar komputer maupun televisi, membuat banyak saraf mata yang tegang dan rusak, sehingga mempengaruhi jarak pandang.

d. Video games perang atau games kekerasan lainnya, menimbulkan fantasi dan perilaku yang lebih agresif. Anak mengalami kesulitan saat harus berinteraksi dengan orang lain.

e. Anak sulit membedakan antara kehidupan nyata dengan dunia maya. Lebih parah lagi, anak mempraktekkannya di dunia nyata, seperti membunuh, menyetir mobil dengan kecepatan tinggi, dll.

f. Menimbulkan efek ketagihan.

g. Kurang bersosialisasi langsung membuat orang terisolisir dengan lingkungan sekitar. Ini adalah efek karena terlalu seringnya bermain game sehingga lupa akan kehidupan nyatanya.

h. Mengganggu Kesehatan.

i. Mengganggu Psikologis :Penelitian yang dilakukan oleh peneliti dari Universitas Brisol, Inggris, tersebut melibatkan 1.000 anak berusia sepuluh hingga sebelas tahun. Hasil dari penelitian ini menemukan kesulitan psikologis naik sebesar 60 % pada anak-anak yang menghabiskan lebih dari dua jam dalam waktu sehari untuk nge-game.

2. Dampak positif :

a. Game online itu membuat orang pintar

Penelitian di Manchester University dan Central Lanchashire University membuktikan bahwa gamer yang bermain game 18 jam per minggu (rata-rata 2.5 jam/hari) memiliki koordinasi yang baik antara tangan dan mata setara dengan kemampuan atlet.

b. Meningkatkan konsentrasi.

Dr. Jo Bryce, kepala penelitian di suatu universitas di Inggris menemukanbahwa gamer sejati punya daya konsentrasi tinggi yang memungkinkanmereka mampu menuntaskan beberapa tugas.

c. Ketajaman mata yang lebih cepat.

Penelitian di Rochester University mengungkapkan bahwa anak-anak yangmemainkan game action secara teratur memiliki ketajaman mata yang lebih cepatdaripada mereka yang tidak terbiasa bermain game.

d. Meningkatkan kemampuan membaca.

Psikolog di Finland University menyatakan bahwa video game bisa membantuanak-anak untuk meningkatkan kemampuan baca mereka. Jadi, keluhan soal bermain game yang dapat menurunkan budaya membaca tidaklah beralasan.

e. Meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris.

Riset di Indonesia membuktikan bahwa banyak pria yang mahir bahasa Inggris disekolah ataupun di universitas tanpa melalui kursus adalah mereka yang suka bermain games.

3. Cara mengatasi kecanduan video games

Bila anak sudah terlanjur candu bermain video games, orangtua perlu melakukan beberapa upaya:

a. Berikan waktu luang dan perhatian yang banyak kepada anak-anak Anda. Ada kesan bahwa orangtua yang sibuk bekerja dengan mudah menyediakan perangkat video game hanya karena tidak mau repot dengan anak. Mereka mau membelikan apa pun asalkan dapat membuat anak diam. Seharusnya, orangtua boleh memberikan mainan yang anak minta asalkan ada kendali juga dari orangtua.

b. Orangtua harus lebih selektif dalam mencarikan mainan untuk anak-anaknya. Sebisa mungkin permainan yang mempunyai unsur edukatif, bukan permainan yang mengandung adegan kekerasan.

c. Buatlah sebuah peraturan yang dibuat oleh Anda dengan anak Anda secara bersama-sama. Di antaranya perihal batasan waktu antara bermain game, belajar, dan kegiatan sosialisasi anak dengan teman-temannya.

d. Orangtua harus menanamkan pemahaman keagamaan kepada anak dengan baik. Sebab hal ini akan berpengaruh kepada moral anak. Moral anak dipengaruhi dan dibentuk oleh lingkungan rumah, lingkungan sekolah, lingkungan teman-teman sebaya, segi keagamaan, juga aktivitas-aktivitas rekreasi.Bahwa anak mengorbankan kegiatan sosialnya,enggan mengerjakan PR, dan ingin mengurangi ketergantungannya, namun tak bisa adalah beberapa indikasi anak kecanduan video game.Memang perlu usaha yang keras untuk dapat mengembalikan keadaan anak seperti semula.

G. Analisis Kasus

Siswa yang sebelumnya memuntahkan peluru di sekolah, yang bernama Adam Lanza telah menembak ibunya sendiri, Nancy Lanza di rumahnya. Kemudian melanjutkan aksinya di Sekolah Dasar Sandy Hook. Dengan senapan Bushmaster kaliber 223 r yang didesain untuk militer dan penegak hukum serta pistol sig sauer 9-mm, dan Glock 9 mm, Adam menembaki para murid yang berusaia antara 5-10 tahun.

Adam menderita sindrom Asperger atau gangguan kepribadian. “Ia sangat canggung dan emosinya tidak stabil.Tetapi, ia luar biasa jenius,”Adam tinggal bersama ibunya, di sebuah rumah mewah di Newton, Connecticut.Sang ibu pernah bekerja di Sekolah Dasar Sandy Hook, namun mengundurkan diri agar dapat total mengurus Adam.Meski Adam dikenal sebagai pemuda yang cerdas, namun ia suka bertingkah aneh. Salah satunya adalah ia senang menyendiri untuk bermain video game. Adam menghabiskan berjam-jam bermain video game kekerasan seperti Call Of Duty dalam ruang bawah tanah kediamannya.

Adam terobsesi dengan video game Call of Duty juga senjata dan peralatan militer.Permainan Call Of Duty memang dikenal luas sebagai permainan kontroversial karena kandungan kekerasannya. Bahkan sejak awal tahun, The Advertising Standards Authority di Inggris melakukan pelarangan terhadap iklan game ini.

BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

Hasil belajar melalui pengamatan anak kepada orang tua (kekerasan yang dilakukan oleh tua).Anak dapat meniru semua tingkah laku orang tua yang didapatnya dari kekerasan tersebut.Hal ini sejalan dengan pendapat yang dikemukakan oleh Sears dkk.yaitu salah satu faktor yang dapat memengaruhi perilaku agresif diantaranya berupa imitasi, yaitu semua orang dan anak khususnya mempunyai kecenderungan kuat untuk meniru orang lain. Agresi pada anak juga dapat terjadi akibat pengaruh media massa yang berisi kekerasan (tayangan film). Tayangan kekerasan di televisi yang terus menerus ditonton oleh anak-anak menyebabkan meningkatnya agresi pada anak-anak.Faktor lain yang mempengaruhi perilaku agresif dan secara langsung dikaitkan dengan kecanduan Bermain Video Games yang Mengandung Unsur Kekerasan dengan Perilaku Agresif.

Saran

Video Games sebaiknya dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya, yaitu sebagai sarana meningkatkan aktifitas tubuh serta sebagai alat refreshing. Karena dengan memainkan games secara berlebihan dapat menyebabkan kecanduan yang berakibat negatif sehingga dapat menggangu aktifitas sehari-hari. Video games dapat menimbulkan beberapa dampak yang positif sampai negatif, tergantung bagaimana memanfaatkan video games. Apabila terlalu sering memainkan games menyebabkan kecanduan yang dapat mengganggu aktifitasnya. Orangtua harus lebih selektif dalam mencarikan mainan untuk anak-anaknya.Sebisa mungkin permainan yang mempunyai unsur edukatif, bukan permainan yang mengandung adegan kekerasan.

GAMBAR